Movimiento abierto
“Las culturas siempre han estado en procesos de cambio, y el ritmo de cambio se agranda a medida que nuestros destinos se mezclan cada vez más a través de la migración, el comercio y el rápido intercambio de la información”
(Bruner 1999:15)
¿Por dónde empezar a analizar la complejidad de esta temática que se presenta con un objeto de estudio en constante movimiento para poder pensar nuevos modelos pedagógicos que se basen en el uso, capacidades y potencialidades que ofrecen las nuevas tecnologías?
El movimiento abierto es una tendencia que cobra más fuerza en la escala mundial a medida que pasa el tiempo. Aunque la mayoría de las propuestas se han centrado en la publicación de contenido sin posibilidades de interacción, es interesante explorar algunos ejemplos que van definiendo el escenario en el que estas prácticas tienen lugar: MIT OpenCourseWare, Khan Academy, Wikiversity, OER Commons, P2P university,
MIT OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) para poner en línea todos los materiales educativos de sus cursos de pregrado y posgrado, parcialmente libre y abiertamente disponible para cualquier persona, en cualquier lugar. El proyecto fue anunciado en octubre de 2002 y utiliza las licencias Creative Commons: Reconocimiento-No comercial-Compartir. El programa fue subvencionado inicialmente por la Fundación William y Flora Hewlett, la Fundación Andrew W. Mellon y el MIT. Actualmente, MIT OCW es financiado por el MIT, la suscripción corporativa, los regalos y donaciones de los usuarios del sitio. La iniciativa ha inspirado a otras instituciones a publicar, de manera gratuita, materiales de algunos cursos disponibles.
Khan Academy es un sitio web educativo sin fines de lucro, creado en 2006 por el educador Salman Khan, un graduado del MIT y de Harvard Business School. Su misión es proporcionar “una educación de primera clase gratuita para cualquier persona en cualquier lugar”. Es subvencionado por la Fundación Bill y Melinda Gates, y fue premiado por Google con dos millones de dólares por ser el Mejor Proyecto 2012. Actualmente el contenido es traducido a varios idiomas.
Wikiversidad es un proyecto de la Fundación Wikimedia que apoya a las comunidades de aprendizaje, los materiales didácticos y las actividades resultantes. Se diferencia de proyectos como Wikipedia porque, en su lugar, ofrece una serie de tutoriales o cursos para el fomento de la educación, más que contenido formal. Al igual que Wikipedia, se ofrece en varios idiomas.
OER Commons es una biblioteca en línea de libre acceso que proporciona una infraestructura basada en Internet para maestros y otras personas que deseen buscar y descubrir Recursos Educativos Abiertos (Open Educational Resourcesen su sigla en inglés: OER) y otros materiales educativos de libre acceso. OER Commons es un proyecto creado por ISKME, una organización independiente sin fines de lucro, con sede en Half Moon Bay, California, fundada por Lisa Petrides en 2002. Fue lanzado en 2007 y ofrece, de manera abierta, los materiales disponibles para que cualquiera pueda utilizarlos y reutilizarlos.
Universidad P2P. Peer to Peer University (P2PU) es una comunidad de aprendizaje en línea, abierta y sin fines de lucro que permite a los usuarios organizar y participar en cursos y grupos de estudio para aprender sobre temas específicos. Universidad P2P se lanzó en 2009 subvencionada por la Fundación Hewlett y la Fundación Shuttleworth. El principal sistema de gestión de aprendizaje para los cursos P2PU se llama Lernanta (“aprender”, en esperanto). P2PU también alberga una wiki y un servidor para preguntas y respuestas.
Todos ellos son ejemplos de cómo el movimiento abierto fue cobrando fuerza y abriendo nuevos debates en torno a la educación y el diseño de propuestas educativas.
Los MOOC en el debate actual
Una de las tareas que desarrollamos en Citep es analizar y anticipar tendencias en tecnología educativa desde una perspectiva amplia y crítica. Una de las tendencias que estuvimos analizando durante el 2013 es la explosión de los Cursos Abiertos Masivos en Línea, conocidos con la sigla en inglés MOOC (Massive Open Online Courses).
No existe una única definición que explique el significado de los MOOC. Desde la perspectiva de las primeras propuestas abiertas y masivas, la importancia de los MOOC es que pueden favorecer mayores interacciones, ampliar las formas de representación y valorar la construcción de conocimiento entre los participantes. Se trata de un modelo de educación abierta, colaboración organizada e información compartida a través de las redes.
Las publicaciones sobre el tema aumentan semana a semana y provienen de equipos de investigación de universidades de diferentes partes del mundo, así como también de empresas privadas desarrolladoras de plataformas de e-learning.
Desde el principio, un interrogante que se instaló como esencial para avanzar en el análisis fue: ¿Qué son los MOOC y qué innovación presentan a la educación a distancia? La pregunta no es sencilla de responder, ya que en la actualidad la sigla MOOC pareciera responder a una gran diversidad de propuestas en línea que difieren completamente en la forma en la que consideran los límites y alcances de la masividad y la apertura de los cursos en línea; y, en muchos casos, parecieran desconocer la trayectoria, investigación y conocimiento construido en el campo de la educación a distancia.
¿Podemos considerar a los MOOC como una innovación educativa? ¿Se instalan como una manera de revitalizar el debate sobre la educación en línea, en una etapa caracterizada por la convergencia y la interrelación, tanto de dispositivos como de aplicaciones de la web? ¿Cuáles serían las características distintivas?
Para responder estos primeros interrogantes los invitamos a participar de la propuesta de lecturas, videos y actividades de esta semana.
Movimiento abierto: bibliografía, recursos y biblioteca colectiva
Movimiento abierto: bibliografía, recursos y biblioteca colectiva
Crespo, Karina (2013). "Audiovisuales 2.0 en educación", en Escenarios educativos con tecnología. 1ª ed. Dentro del Programa Virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (Citep) de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la Universidad de Buenos Aires. Disponible en: http://goo.gl/oNIDmN
NMC Horizon Project (2013). "¿Qué es el contenido abierto?", en NMC Horizon Report 2013 Iberoamerican Edition Wiki. Disponible en: http://goo.gl/TFCTF0
Swan, Alma (2013). Directrices para políticas de desarrollo y promoción del acceso abierto. Unesco. Disponible en: http://goo.gl/Aql1kB
Scopeo (2013). Scopeo Informe Nº2. MOOC: estado de la situación actual, posibilidades, retos y futuro. Junio 2013. Disponible en: http://goo.gl/KLxPJJ
1. Videos que reciben comentarios
Cobo, Cristóbal (2013). Contenido abierto y desafíos para la educación. Disponible en: http://goo.gl/9Ynv3s
Busaniche, Beatriz (2013). Derechos de autor y licencias Creative Commons. Disponible en: http://goo.gl/r4A0iv
Patricio Lorente (2015). Wikipedia: construcción abierta y colaborativa de contenidos. Disponible en: http://goo.gl/mrbMyx
Andreoli, Silvia (2015). Escenarios Educativos con Tecnología: detrás de escena. Disponible en: http://goo.gl/xQCme0
Salvatierra, Fernando (2015) La plataforma utilizada para desplegar la propuesta http://goo.gl/jazHZD
2. Videos que expanden reflexiones
Downes, Stephen (2012). "Experiencia, práctica, comunidad", en UBATIC+. Primer encuentro virtual sobre TIC y educación superior. (Citep - Secretaría de Asuntos Académicos - Universidad de Buenos Aires). Disponible en: http://goo.gl/B8TDVL
Cobo, Crsitóbal (2013). Aprendizaje aumentado: apuntes sobre MOOC, otros modelos educativos y el caso de OutliersSchool. Disponible en: http://goo.gl/KAjYsT
SCOPEO (2013). Focus group sobre MOOC. Canal de Youtube "Observatorio SCOPEO". Disponible en: http://goo.gl/xh41yk
MOOC24MOOC (2013). Evento organizado para ampliar el debate sobre MOOC Disponible en: http://goo.gl/4qTctl
MOOC24MOOC (2013). Cómo MOOCificar un grado universitario: la experiencia LEINN. Hangout. Disponible en: http://goo.gl/wWZ6Js
Wikipedia: presentación de la actividad
Forums:
Experiencia Wikipedia en primera persona
¡Bienvenidos! la actividad se lleva a cabo en colaboración con un grupo de miembros de Wikimedia Argentina que nos ayudarán a explorar Wikipedia desde el corazón de la enciclopedia.
¿Cuál es la actividad?
Experiencia Wikipedista en primera persona
El último tiempo Wikipedia estrenó un editor visual, que facilita la escritura ya que se puede editar de modo sencillo, como si fuera un procesador de texto. Otra de las novedades es la herramienta de traducción. Es decir que automáticamente traduce artículos, pero necesita de la mirada y lectura crítica de un humano para la corrección de los textos (es muy similar a lo que nos sucede como usuarios en la herramienta de Google translate).
Entonces, pensamos que la mejor forma de empezar a intervenir en la plataforma sea colaborando en artículos que ya existen en Wikipedia en Inglés, pero no en español. Para eso les organizamos un listado bien variado para que puedan escoger. Las biografías, hechos históricos, instituciones, son uno de los tantos contenidos que tiene la enciclopedia, donde sin duda la noción de cultura expandida está en creación. En este desafío esperamos podamos también reflexionar sobre los hipervinculos de temas que enriquecen cualquier artículo...pero el camino se hace al teclear...así que a avanzar:
La aventura empieza con la siguiente propuesta:
Primer paso: Crear un usuario [aquí les dejamos un Tutorial] y subirlo en este formulario (es importante para que podamos acompañarlos en el proceso, además que sirve para activar la herramienta de traducción que vamos a usar).
Segundo paso: Leer los 5 pilares de Wikipedia. También (y cuando tengan tiempo) pueden recorrer el espacio diseñado para profesores dentro de Wikipedia.
Tercer paso: Visitar el listado que creamos, leer el tutorial que esta en esa misma presentación y escoger un artículo/personalidad. Cada vez que en Wikipedia encontramos un link en color rojo, es que no existe el artículo en el idioma español.
Luego que realizaron estos sencillos pasos, los esperamos en este foro para que hagan una primera presentación, pero no de cualquier manera, sino con la siguiente información:
- Presentarse brevemente y mencionar el usuario de Wikipedia
- Mencionar qué artículo que escogieron, es importante también para que podamos ayudarlos en la traducción. Y vean con atención el tutorial para que sea muy fácil esta actividad.
- ¿Tienen dudas/inquietudes? ¡Las leemos!
Recomendaciones:
Tengan en cuenta que lo primero que hay que traducir es el nombre del artículo. Va link de una captura de pantalla que podrán ver a qué nos referimos.
Por otro lado, Es posible iniciar una traducción y guardarla sin publicarla para continuarla después, por lo que no es necesario realizarlas en una sola edición, como debería hacerse con el editor disponible en Wikipedia. El guardado es automático. Es decir que no necesitan guardar. Pueden irse del artículo, luego volver al listado en otro momento, hacer click sobre ese mismo artículo y seguir trabajando.
Quien quiera indagar más al respecto, puede leer este breve post.
Para mejorar el artículo:
Una vez que finalizaron su proceso de traducción, que es sencillo. Tengan en cuenta las siguientes puntos para que sea completo:
a) Agregar categorías: el ejercicio de categorizar es vital en la Web y en Wikipedia en particular, es identificar ese artículo a través de etiquetas existentes. Por ejemplo: si es una personalidad: su origen, profesión, etc. Aquí les dejamos el tutorial: Cómo categorizar. Es muy sencillo.
b) Agregar referencias: Wikipedia se nutre de fuentes primarias y secundarias, para ello debe tener un sistema de referencias sobre la información que estamos mencionando. Aquello que no tiene referencias, carece de verificabilidad. Por ejemplo: si mencionamos un hecho histórico dar cuenta de una fuente fiable. Aquí les dejamos el tutorial: Cómo agregar referencias en Wikipedia. También es un proceso muy sencillo.
c) Agregar imágenes: La enciclopedia es multimedial, por lo tanto las imágenes son vitales para enriquecer cualquier artículo. Este formato debe estar bajo licencia libre, de este modo cuidamos la autoría y contribuimos a la cultura libre. Pueden ser gráficos, esquemas,fotografías, etc. que condensan información vital para el contenido. En general ya existen en Wikimedia commons, por lo que tan solo es revisar ese gran reservorio multimedial y escoger de allí. Aquí les dejamos el tutorial:Cómo agregar imágenes. Son apenas unos pocos clicks :)
Son tres pasos sencillos que hacen a un artículo, un artículo robusto y valioso a la lectura.
Desde el 10 al 17/11 estaremos utilizando este espacio de foro para el intercambio y consultas en relación a esta experiencia de edición colectiva. Para eso Anna Torres (Directora Ejecutiva de WMAR) y Melina Masnatta (Encargada de Educación WMAR) los estaremos acompañando...
¡Los esperamos en esta apasionante aventura de creación colectiva!
emana 3: Escenario de Producción
Escenario de Producción
Este es un espacio para la reflexión, la construcción y la expresión personal en blogs y Twitter.
Independientemente de la modalidad de participación que hayan elegido, a todos les sugerimos crear una cuenta en Twitter para poder integrarse en las variadas actividades sociales que iremos desplegando a lo largo del curso.
Este escenario cambia según la modalidad de participación elegida para transitar el curso:
Modalidad "I" o "V"
- Participar en Twitter con el hashtag #escenariostec recuperando ideas y conceptos a partir de los escenarios de inspiración, interacción y creación colaborativa.
- Participar en el escenario de creación colaborativa: Wikipedia. http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/experiencia-wikipedia-en-primera-persona
- Participar de la actividad de Comunidad: "Video y movilidad en 15 segundos" (optativo) http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/video-y-movilidad-en-15-segundos
Modalidad I+C
Semana 3.
- Participar en el escenario de creación colaborativa: Wikipedia. http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/experiencia-wikipedia-en-primera-persona
- Escribir, en su blog, un texto de reflexión personal, que guarde relación con los ejes teóricos del curso y tome en cuenta los escenarios de inspiración, interacción y creación colaborativa. ¿Qué les interesa profundizar más? ¿Qué tema encuentran más motivador para escribir?
Sugerencias para el blog:
- El participante elije el modo de representación de la entrada en su blog pudiendo ser texto, audio, presentaciones multimediales o cualquier formato que pueda ser incluido en el blog.
- Cada entrada realizada en el blog con motivo del curso deberá tener:
- la palabra #escenariostec en el título de la publicación. Esto es muy importante para que las entradas nuevas aparezcan en la página "Últimos blogs actualizados", y
- la etiqueta #escenariostec.
- Participar de la actividad de Comunidad: "Video y movilidad en 15 segundos" (optativo) http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/video-y-movilidad-en-15-segundos
Video y movilidad en 15 segundos
¿De qué se trata esta actividad?Les proponemos experimentar el uso de video y participar de una actividad en red. ¿Se animan?La consigna de esta semana es grabar un video de no más de 15 segundos y compartirlo en Twitter utilizando el hashtag "#escenariostec"El video debe responder a la siguiente consigna:Compartí en el video una frase, concepto o idea que haya sido compartida en algunos de los escenarios del curso. Puede haber formado parte de los intercambios, de la bibliografía, de los espacios de creación colaborativa, etc.Seguramente cada uno irá destacando algo relacionado con el recorrido elegido, con las interacciones que ha compartido hasta el momento . Buscamos recrear un mapa de las mejores frases y/o conceptos explorados en escenariostec y compartirlas en Twitter.Opciones para grabar el video:
1. Utilizando TwitterEn sólo unos clics puedes añadir un vídeo a conversaciones en curso, compartir tu visión de un evento en directo y mostrar momentos de tu día a día instantáneamente, sin siquiera tener que dejar la aplicación.Visualizar y reproducir vídeos es así de simple: los vídeos pueden previsualizarse en un archivo en miniatura, y puedes reproducirlos con sólo un clic.La cámara de vídeo móvil y su experiencia única de edición te permite capturar y compartir vídeos de hasta 30 segundos en un instante.¿Cómo publicar un video en Twitter?a. Ingresá a la aplicación de Twitter en tu celularb. Mirá el paso a paso: https://about.twitter.com/es/videos-on-twitterc. Al subir el video no te olvides de agregar un mensaje que contenga el hashtag #escenariostec2. Utilizando Instagram. http://instagram.comInstagram es un programa o aplicación para compartir fotos con la que los usuarios pueden aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, luego pueden compartir las fotografías en diferentes redes sociales como Facebook, Tumblr, Flickr y Twitter. Esta herramienta podrán usarla aquellos que posean un iPhone, iPod Touch, iPad o un teléfono móvil con sistema operativo Android. Instagram es unaaplicación gratuita¿Cómo subo y comparto mi video?a. Descargá e instalá Instagram en tu dispositivo móvil. Podés descargar Instagram desde su sitio web oficial. Si tenés un iPhone, iPod Toucho iPad también podés hacerlo desde la tienda de aplicaciones y música deiTunes. Si tenés un teléfono móvil con Android podrás hacerlo desde la tienda Google Play.b. Registrate. Luego de instalar esta nueva aplicación, Instagram te pedirá algunos datos personales. Será necesario que crees un nombre de usuario.c. Grabá un video y compartilo en Twitter. Mirá el video que explique el paso a paso: http://goo.gl/eNLNjFd. Al subir el video no te olvides de agregar un mensaje que contenga el hashtag #escenariostec
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